Медиа

Обучающие видео на английском языке

Методика усвоения иноязычных песен для развития,отработки и закрепления речевых умений и навыков устной монологической речи.
Методика основывается на уровне и типе памяти. При наличии среднего уровня слуховой, зрительной памяти необходимо иметь отработанный, моторный тип памяти, который позволяет использование всех видов запоминания комбинаторно( смешано).

Видео

Методика усвоения иноязычных песен для развития,отработки и закрепления речевых умений и навыков устной монологической речи. Методика основывается на уровне и типе памяти. При наличии среднего уровня слуховой, зрительной памяти необходимо иметь отработанный, моторный тип памяти, который позволяет использование всех видов запоминания комбинаторно( смешано). Первый этап - мотивация и целеполагание. Мотивация зависит от возраста и интереса, способа самовыражения личности. Целеполагание, то есть результат, зависит от самооценки, которую можно довести до совершенства. Второй этап - прослушивание. Неоднократное для того, чтобы мелодия разложилась на одинаковые, повторяющиеся отрезки( припев, куплет, проигрыш). Их порядок, частота повторения. Слуховая память работает одновременно с моторной, если вы играете на музыкальном инструменте или отбиваете такт пальцами, рукой. Третий уровень - перевод и запоминание сюжета. Текст перед глазами, но без музыки запоминается в форме стиха. На этом этапе целесообразно переписать текст самостоятельно,по порядку, в соответствии с мелодией. Моторный тип памяти работает совместно со зрительной. Четвёртый этап. Стерео- типизирующий. Одновременное прослушивание и пение совместно с оригиналом пошагово: куплет, припев. Нежелательно переходить от одного к другому не овладев полностью содержанием. Сочетание зрительной и слуховой памяти закрепляется одновременным, собственным музыкальным сопровождением - моторным типом. На этом этапе комбинированная память позволяет сформировать из краткосрочного запоминания долгосрочный материал, который автоматически будет использоваться при необходимости коммуникации и совпадении тем высказывания.

Методика усвоения иноязычных песен для развития,отработки и закрепления речевых умений и навыков устной монологической речи. Методика основывается на уровне и типе памяти. При наличии среднего уровня слуховой, зрительной памяти необходимо иметь отработанный, моторный тип памяти, который позволяет использование всех видов запоминания комбинаторно( смешано). Первый этап - мотивация и целеполагание. Мотивация зависит от возраста и интереса, способа самовыражения личности. Целеполагание, то есть результат, зависит от самооценки, которую можно довести до совершенства. Второй этап - прослушивание. Неоднократное для того, чтобы мелодия разложилась на одинаковые, повторяющиеся отрезки( припев, куплет, проигрыш). Их порядок, частота повторения. Слуховая память работает одновременно с моторной, если вы играете на музыкальном инструменте или отбиваете такт пальцами, рукой. Третий уровень - перевод и запоминание сюжета. Текст перед глазами, но без музыки запоминается в форме стиха. На этом этапе целесообразно переписать текст самостоятельно,по порядку, в соответствии с мелодией. Моторный тип памяти работает совместно со зрительной. Четвёртый этап. Стерео- типизирующий. Одновременное прослушивание и пение совместно с оригиналом пошагово: куплет, припев. Нежелательно переходить от одного к другому не овладев полностью содержанием. Сочетание зрительной и слуховой памяти закрепляется одновременным, собственным музыкальным сопровождением - моторным типом. На этом этапе комбинированная память позволяет сформировать из краткосрочного запоминания долгосрочный материал, который автоматически будет использоваться при необходимости коммуникации и совпадении тем высказывания.

Методика усвоения иноязычных песен для развития,отработки и закрепления речевых умений и навыков устной монологической речи. Методика основывается на уровне и типе памяти. При наличии среднего уровня слуховой, зрительной памяти необходимо иметь отработанный, моторный тип памяти, который позволяет использование всех видов запоминания комбинаторно( смешано). Первый этап - мотивация и целеполагание. Мотивация зависит от возраста и интереса, способа самовыражения личности. Целеполагание, то есть результат, зависит от самооценки, которую можно довести до совершенства. Второй этап - прослушивание. Неоднократное для того, чтобы мелодия разложилась на одинаковые, повторяющиеся отрезки( припев, куплет, проигрыш). Их порядок, частота повторения. Слуховая память работает одновременно с моторной, если вы играете на музыкальном инструменте или отбиваете такт пальцами, рукой. Третий уровень - перевод и запоминание сюжета. Текст перед глазами, но без музыки запоминается в форме стиха. На этом этапе целесообразно переписать текст самостоятельно,по порядку, в соответствии с мелодией. Моторный тип памяти работает совместно со зрительной. Четвёртый этап. Стерео- типизирующий. Одновременное прослушивание и пение совместно с оригиналом пошагово: куплет, припев. Нежелательно переходить от одного к другому не овладев полностью содержанием. Сочетание зрительной и слуховой памяти закрепляется одновременным, собственным музыкальным сопровождением - моторным типом. На этом этапе комбинированная память позволяет сформировать из краткосрочного запоминания долгосрочный материал, который автоматически будет использоваться при необходимости коммуникации и совпадении тем высказывания.

Учим английский на примере песни Селены Гомес "We Don’t Talk Anymore". 

Технология приготовления блюда на английском языке для 10-11 класса